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商品訊息簡述:
「教育部鼓勵學生參加藝術與設計類國際競賽計畫」頒獎典禮暨成果發表會於（二十七）日假臺大醫院國際會議中心舉行發表記者會，由教育部政次陳良基頒獎及獲獎學生、指導老師獲邀出席授獎及分享得獎喜悅，更安排獲獎學生作品的案例分享。
教育部主辦、亞洲大學執行的「鼓勵學生參加藝術與設計類國際競賽計畫」，今年有三位同學獲得國際設計競賽「金獎」獎勵、二位同學獲得國際設計競賽「銀獎」獎勵、十八位同學獲得「銅獎」獎勵、六十八位同學獲得優選及入選獎項，總計獎勵九十一件作品表現亮眼。
教育部為更落實「藝術與設計人才培育計畫」目標，競賽共分為五大類三等震動棒級，藉由參與競賽作品的準備，提升學生創作的國際水準，透過參賽作品的觀摩學習，擴展學生視野及提升相關人力素質。
榮獲「2015德國紅點傳達設計大獎－最佳新銳設計獎(Junior Prize)」的國立政治大學王奕方同學，「視障族群專用之智慧型手機導航應用程式(Blind Navi)」這件作品是臺灣學生第一次獲得德國紅點傳達設計大獎學生組最大獎，「2016德國iF學生設計獎」選出三件作品，其中兩件作品由臺灣學生獲得，由樹德科技大學劉禹彤同學，及國立雲林科技大學許智偉海報作品。
（中央社記者許秩維台北12日電）很多人都對數學有恐懼，中國科大教師徐惠莉讓學生用回收紙摺紙環來學數學原理，或將數學專業名詞和寫詩結合，引發學習興趣，獲選傑出通識教育教師獎。
教育部今天舉行第7屆全國傑出通識教育教師獎獲獎人頒獎典禮，由台灣科技大學副教授王維君、中國科技大學副教授徐惠莉、中央大學副教授單維彰、台東大學副教授謝志龍等4人獲獎。
徐惠莉表示，學校從五專改制為中國科技大學後，以技職學生居多，剛開始在通識開數學相關課程，都沒人要選，課也開不成，後來將課程改為「數學與遊戲」，才終於成功開課，但上課後發現學生普遍排斥數學，看到數學都是「放棄的眼神」。
看到學生意興闌珊，讓徐惠莉開始思考，如何引發學習興趣，因此她不直接講解數學概念，而是發教材道具或玩小遊戲，再透過加分來鼓勵學生參與，等學生完成活動後，再帶入數學概念，學生覺得好玩、有成就感，才不會抗拒數學。
徐惠莉舉例，數學中的「莫比烏斯帶」來自拓撲學，對學生來說感覺很艱難，因此她讓學生用回收紙來折成紙環，更創作其他折法，藉此講解理論，有些數學理論聽起來困難，實作後反而容易理解；學校學生以設計科系居多，他們也會用動畫嘗試一筆畫問題，或用電腦來模擬如何用牙籤和保麗龍將碎形實體化。
除了結合遊戲和實作外，徐惠莉也將文學、自然環境等和數學結合，她表示，很多數學原理其實和人生經驗相符，她曾試著讓學生用數學名詞來表達心情，為了讓創造更優美，後來更邀請中文老師來指導，將數學和詩的原理結合寫數學詩。
徐惠莉表示，不少學生上完通識課後，雖然還是有點害怕數學，卻肯定通識數學課帶給他特別的經驗，也有學生畢業後還會寫信和她分享，例如用軟體可以畫出哪些數學圖案，還有學生說到夜市玩遊戲，運用數學課上學到的原理，贏了夜市老闆。1051212
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